nafo
Bildetema
Lexin-Ordbøker på nett
Flerspråkige Verb
Flerspråklige fortellinger
Matematikk begreper
Veiledning till foreldre
Skolekassa
Tospråklige undervisningsopplegg
NAFOs filmer
Lumbrikus

Nasjonal konferanse Tema morsmål - flerspråklig arbeid i barnehage og skole

Bergen den 19. og 20. november 2012

Klikk her og her for programdetaljer på norsk.

روزهای 19 و 20 ماه نوامبر سال روان میلادی، کنفرانس ملی زبان مادری در شهر برگن در غرب کشور ناروی با حضور صدها تن برگزار شد. در این کنفرانس مدیران مرکز ملی آموزش چند فرهنگی، استادان دانشگاه ها، آموزگاران مکاتب و کارشناسان زبان از کشورهای ناروی، سویدن و دانمارک حضور داشتند. در نخستین روز این کنفرانس دو روزه کارشناسان درباره ی شکل و وضعیت آموزش زبان مادری در کشورهای مختلف بويژه ناروی سخن گفتند.

Continue reading

 

در بارۀ زبان مادری:

.در دنیای کنونی ناروی  به افرادی با مهارت های خوب زبان ضرورت  دارد. در طرح رهبری( زبان در ها را باز می کند) هدف اساسی طرح رهبری، بهبود و آموزش زبان های مختلف خارجی می باشد.  علاوه بر آن برای ایجاد علاقه و انگیزهُ بیشتر برای آموختن و یاد گیری زبان تاُکید به عمل آمده است 

دانش آموزان چند زبانه معتقد می شوند که تجربه آنها با ارزش می باشد. این چنین آگاهی و اعتقاد نقطهُ آغاز خوبی برای آموزش بیشتر است. اگر دانش آموزان به رسمیت شناخته شدن زبان خود را مشاهده کنند، آگاه و معتقد شده و تجربه پیدا می کنند که زنده گی سابقهُ آنها برای دیگران با اهمیت است. و این می تواند انگیزهُ خوبی برای آنهاباشدوآنهامیتوانند که در فعالیت های روزانهُ مکتب و اجتماع شرکت کنند.

جهانی شدن کشور ها و انسان ها مستلزم آن است تا همه شاگردان تعلیم یافته شده و  بخشی از اجتماع چندین فرهنگی و چندین کلتوری را تشکیل دهند.  شاگردان به کمک معلم نارویژی بیشتر می آموزند

که زنده - گی کردن در یک اجتماع چند کلتوری چه معنی می دهد.

کی حق آموزش زبان نارویژی را دارد؟

هدف پلان آموزش به زبان مادری برای شاگردان خارجی یا اقلیتهای زبانی آمده است که: همه شاگردان مکاتب ابتدایی و متوسطه با زبان مادری غیر از زبان نارویژی & 2- 8 (مکاتب ابتدایی) و & 3-12 (مکاتب متوسطه) از کمک های به خصوصی بر خوردار می شوند. این به این معنی است که دانش آموزانی که به ناروی می آیند، حق دارند تا زبان نارویژی را بیاموزند البته بدون در نظرداشت سطح آموزش خود. این حق تا زمانی صدق میکند و مدار اعتبار است که آنها شایستگی و مهارت های کافی را پیدا کرده و بتوانند پلان درسی نارویژی را به طور منظم پیش ببرند.

پلان آموزشی بستگی به سن ندارد اما بر پایهُ درجات از ضعیف تا قوی درجه بندی شده است. این پلان آموزشی و اهداف ان در جهت ساختن صلاحیت و شایستگی زبان در سه سطح مختلف پایه گذاری شده است. این سه سطح مطابق است با چهار چوب آموزش زبان در اتحادیه اروپا ..
این سه سطح آموزشی برای هر چهار زمینهُ مختلف زبان اعم از زبان و فرهنگ، شنیدن و قراُت کردن، خواندن و نوشتن ویاد گیری زبان صدق میکند این برنامه یا پلان آموزشی مطابق است با قوانین آموزش و پرورش که رعایت ان برای تحصیلات پایه ای یا ابتدایی ضروری میباشد.

قانون آموزش و یاد گرفتن را میتوان در چهار نکته خلاصه کرد، گوش دادن و صحبت کردن، خواندن و نوشتن، آموزش و یاد گرفتن زبان و فرهنگ. مسوُولین مکاتب تصمیم می گیرند که پلان آموزش زبان نارویژی را قسمی عملی کنند که مطابق به سویهُ شاگردان بوده وتا باشد گروپ اقلیت شاگردان زبان نارویژی را آموخته و ارتقاُ کرده و مضامین مختلف را به نارویژی بیاموزند و این آموزش به سویه های مختلف بوده و به سطح درک، و استعداد آنها مطابقت دارد. این اطلاعات از پلان اساسی آموزش به زبان نارویژی برای گروپ کوچک یا اقلیت های زبانی گرفته شده است.

پلان اساسی آموزش  زبان نارویژی عبارت از توسعهُ اعتماد به نفس و امنیت است. توسعهُ و ارتقای زبان نارویژی عبارت از اینست که : شاگردان را قادر میسازد که زبان نارویژی و مضامین دیگر را به زبان نارویژی بیاموزند. این سویهُ تعلیمی خواندن و نوشتن را رشد داده و کمک میکند تا سویهُ تعلیمی شاگردان از لحاظ فرهنگ لغات و  درک مفاهیم بالا رفته، کمک می کند تا شاگردان فرهنگ و کلتور بین المللی را نیز بیاموزند.

بخش اصلی این برنامه آموزشی که خود تابع اهداف  کلی آموزش و پرورش است در بر گیرنده اهداف   آموزشی که شامل ارزشها ی فرهنگی و علمی است میباشد که برای مقطع ابتدایی و بعد از ان در نظر گرفته شده است.                                                                                                   چهار چوب و معیارهای آموزشی این پلان در واقع خلاصه کردن و توسعه دادن به قوانین و اصول آموزشی  است که این اصول در واقع به مسوُولان و صاحبان مدارس کمک خواهد کرد که مسُوولیت خود را در قبال تطبیق آموزش به فراخور احتیاجات محلی و شخصی مدارس به اجرا بگذارند.

قانون اساسی آموزش و یادگرفتن، پلان درسی و نیار های آموزش را مطابق به سویهُ شاگردان روی دست داشته و قوانین و حقوق آموزش اقلیت های زبانی را در نظر داشته و توسعه می دهند.

بخش اصلی این قانون تمام همه وظایف و محتوای مهم و اساسی را تشریح کرده و هر مضمون به قسمت های مهم و اساسی تقسیم شده مهارت ها و استعداد های اساسی – اطلاعات و توضحاتی برای هر مضمون، تشریح اینکه چگونه مهارت های اساسی انکشاف میکند. واین بستگی به مهارت و تخصص معلم در مضمون مربوطه دارد، که چگونه مهارت و استعداد های شاگردان را ارتقا داده و تقویه مینمایند.

لیاقت و مهارت های اساسی عبارتند از:

توانایی ابراز مطلب به صورت تقریری.

توانایی داشتن به خواندن.

توانایی داشتن به نوشتن.

توانایی داشتن به محاسبه کردن.

شاگردان بتوانند از افزار دیجیتال(انترنت) وغیره استفاده کنند.

اهداف متنوع درسی بیانگرهدف درس مربوطه برای شاگرد و جامعه میباشد. همچنین برنامه آموزشی برای دروس مختلف شامل ساختار اهداف درسی، حوزه درسی، مفاد اصلی دروس  مربوطه، زوایای مختلف برنامه درسی، مهارتهای پایه ای وساختن صلاحیت های آتی و پایان نامه ای میباشد. برای تقویت این اهداف و بطور کلی پیشرفت وبه انجام رسیدن این اهداف در مقاطع ابتدایی و فرآی ان طبیعی است که باید شرایط برای امکان پذیر بودن مهیا باشد.

 

درباره زبان مادری

Om morsmål

I samfunnet

Norge er et land hvor det lenge har levd mennesker med ulike morsmål side om side. I dag snakkes det over to hundre språk i Norge, og dette er en ressurs som det er viktig å ta vare på og videreutvikle. I en stadig mer globalisert verden vil Norge ha behov for mennesker med gode ferdigheter i flere språk, og dette kan samfunnet legge til rette for.  

I barnehage og skole

gutter med skolebkerDet er også viktige grunner til å oppmuntre til flerspråklighet i barnehage og skole. Språk er det viktigste redskap vi har til å formidle/motta kunnskap om verden. Her kan morsmålet spille en sentral rolle, fordi vi lærer best på et språk vi forstår. Morsmålet er dessuten viktig for barn og elevers identitet. Å anerkjenne og støtte opp om flerspråklighet vil gi flerspråklige barn og elever troen på at deres erfaringer er verdifulle, og kan være viktig for barn og elevers motivasjon. Samarbeid med foreldre Barn og elever er avhengig av at foreldre og personalet i barnehage og skole har en positiv innstilling til bruk og opplæring i og på morsmålet. Et godt samarbeid mellom foreldre og barnehage og skole hvor man snakker om språk og språkopplæring er dermed sentralt for en best mulig utvikling for barnet/eleven.

Morsmålsdagen

På UNESCOs generalkonferanse  i 1999 ble det proklamert  at man ville ha en spesiell dag hvor man feiret morsmålet for å markere viktigheten av språklig  og kulturellt mangfold. Dagen er 21. februar, og har vært feiret siden 2000. Vil du lese mer om dette trykk her     

Flere barnehager og skoler i Norge feirer morsmålsdagen, og du kan lese fra Fjell skole i Drammen her

Morsmålskonferanser

Hvert år arrangeres det opptil 40 konferanser på ulike morsmål i Sverige og i Norge.. Deltakerne er først og fremst lærere i morsmål og tospråklig fagopplæring og flerspråklig ansatte i barnehagen, men andre som har interesse av språket er selvfølgelig velkomne. Tospråklig lærere og flerspråklig ansatte i barnehagen møtes for å heve sin kompetanse, og arbeider for at minoritetsspråkene skal bli aktive språk i det norske samfunnet.

Tema morsmål er ett nettsted som ønsker å gjøre det lettere å ta morsmålet i bruk både i barnehage og skole spesielt, men også i samfunnet generelt. Velkommen til å ta i bruk morsmålet på Tema morsmål!

nafo logo Innholdsansvarlig: Sunil Loona , Tel: 67 23 53 44   - www.morsmal.no