Informasjon om norsk grunnskole // Информация о норвежской общеобразовательной школе
По поручению Родительского комитета по вопросам общего образования (FUG) NAFO разработал информационные материалы о норвежской школе. Материалы доступны на нескольких языках помимо норвежского и могут использоваться в качестве поддержки в сотрудничестве между семьёй и школой. Информация представлена в текстовом и аудиоформате. Материалы также можно скачать в виде брошюры в формате PDF.
Нажмите на заголовок, чтобы открыть текст, и прослушайте аудиозапись.
Обязательное школьное образование в Норвегии длится 10 лет и включает начальную и среднюю школу. Начальная школа состоит из семи классов — с 1-го по 7-й. Средняя школа состоит из трёх классов — с 8-го по 10-й. Дети начинают обучение в 1-м классе в год, когда им исполняется шесть лет, а после каждых летних каникул переходят в следующий класс.
Учебный год длится с середины августа примерно до 20 июня. В школьном календаре (Skoleruta) вы найдёте информацию о каникулах и других свободных от занятий днях в течение учебного года. Школьный календарь можно получить в школе. Его также можно найти на сайте муниципалитета.
Государственная школа является бесплатной
В Норвегии существуют государственные и частные школы. Государственные школы принадлежат муниципалитету. Обучение в государственной школе бесплатно. Это означает, что обучение, учебные материалы и другие мероприятия, являющиеся частью образовательного процесса, предоставляются бесплатно. Все дети школьного возраста имеют право посещать государственную школу. Обязательное школьное образование охватывает возраст от 6 до 16 лет.
Отсутствие и разрешение на пропуск занятий.
В Норвегии все дети, достигшие школьного возраста, обязаны посещать школу. Это означает, что ученик должен посещать школу каждый учебный день и присутствовать на всех уроках. Поэтому родители не могут самостоятельно решать, будет ли ребёнок отсутствовать в школе и когда он может не посещать занятия.
Школа ежедневно регистрирует посещаемость учеников. Если ученик слишком плохо себя чувствует, чтобы идти в школу, родители могут оставить его дома. Родители обязаны сообщить школе о том, что ученик заболел. О болезни следует сообщить утром, до начала учебного дня. Если ученик болеет несколько дней подряд, рекомендуется получить справку от врача.
Если ребёнку необходимо отсутствовать в школе в дни, которые не являются каникулами или свободными от занятий днями, указанными в школьном календаре (Skoleruta), родители должны заранее подать заявление на разрешение отсутствовать в школе. В заявлении необходимо указать, почему важно, чтобы ребёнку было разрешено отсутствовать в школе. Муниципалитет может предоставить разрешение на отсутствие сроком до двух недель, если считает, что для этого есть основания.
Ученики, принадлежащие к религиозным общинам, не относящимся к Церкви Норвегии, имеют право на отсутствие в школе в дни, когда их религиозная община отмечает религиозные праздники. Для отсутствия в эти дни также необходимо заранее подать заявление.
Ценности норвежской школы основаны на правах человека. Неприкосновенность человеческого достоинства является важной ценностью, которую необходимо соблюдать во всём, что происходит в школе.
Все ученики должны чувствовать себя в школе в безопасности и хорошо
Школа должна относится к ученикам с доверием и уважением. Ни один ученик не должен подвергаться дискриманиции или притеснениям каким-либо образом. Все ученики должны ощущать, что они принадлежат к своему классу и школе. Все сотрудники школы должны следить за тем, чтобы ученикам было хорошо в школе. Если взрослый в школе знает или считает, что ученик подвергается травле, притеснениям или иным образом чувствует себя плохо, то он должен всегда:
- вмешаться и остановить оскорбление, если это возможно
- сообщить директору школы
- расследовать то, что произошло
Если ученик чувствует себя в школе небезопасно или плохо, директор школы обязан разработать план и принять необходимые меры, чтобы ученик снова чувствовал себя в школе в безопасности и хорошо. Это называется обязанностью школы принимать меры для обеспечения безопасной и благоприятной школьной среды.
Порядок и поведение
В школе действуют правила поведения и порядка, которые ученики должны соблюдать. В норвежской школе вопросы поведения и соблюдения правил решаются прежде всего через диалог. Если школа считает, что ученик не соблюдает правила, в первую очередь с ним поговорят о произошедшем. Если после этой беседы ученик продолжает нарушать правила, школа связывается с родителями, чтобы они знали, что произошло, и могли обсудить это с ребёнком дома.
Кроме того, в каждом классе могут быть свои правила, направленные на то, чтобы всем было хорошо и комфортно. Эти правила ученики и учитель разрабатывают вместе. Они определяют, какой ученики и учитель хотят видеть атмосферу в классе, чтобы всем было хорошо, чтобы они чувствовали себя комфортно и могли учиться как можно лучше.
Все ученики должны иметь равные возможности для обучения
Школа должна предоставлять всем ученикам равные возможности для обучения и развития, независимо от их происхождения и способностей. Школа должна учитывать, что ученики разные, и способствовать тому, чтобы все себя чувствовали частью школы и общества. Обучение должно давать ученикам знание и желание учиться на протяжении всей жизни. Школа должна способствовать тому, чтобы ученики:
- развиваются как личности
- развивают знания и навыки по учебным предметам
- чувствуют себя частью коллектива
Обучение с учётом индивидуальных потребностей учащихся
Все ученики должны получать обучение с учётом их индивидуальных потребностей. Ученики разные и учатся по-разному. Поэтому школа должна организовывать обучение таким образом, чтобы каждый ученик мог получить как можно больше пользы от обучения и добиться наилучших результатов.
Индивидуально адаптированное обучение.
Некоторые ученики имеют право на tilrettelagt undervisning — индивидуально адаптированное обучение.
Если родители или школа считают, что ученик не получает достаточной пользы от обучения, школа должна адаптировать обучение с учётом потребностей ученика и обеспечить ему необходимую поддержку. Если адаптация обучения не помогает, школа и психолого-педагогическая служба (PPT) совместно с родителями должны оценить, нужны ли ученику дополнительные меры для того, чтобы обеспечить ему подходящее и полноценное обучение в школе.
Такие дополнительные меры называются индивидуально адаптированным обучением.
Индивидуально адаптированное обучение может, например, включать обучение по другим учебным целям, чем у остальных учеников в группе, использование специального оборудования и/или дополнительную поддержку со стороны взрослого в школе — во время уроков и/или на переменах.
Закон об образовании гласит, что школа и родители несут совместную ответственность за обучение в общеобразовательной школе. Школа обязана сотрудничать с родителями. Сотрудничество осуществляется как на национальном уровне, так и в каждой отдельной школе.
Сотрудничество на национальном уровне.
Государственные органы создали Национальный родительский комитет по вопросам начального и среднего образования (FUG).
FUG предоставляет родителям и школам советы, рекомендации и консультационную поддержку. FUG также консультирует государственные органы по вопросам, связанным с сотрудничеством между семьёй и школой.
Сотрудничество со школой
Родители учащихся принимают участие в выборе родительского рабочего комитета школы (FAU – Foreldrenes arbeidsutvalg). FAU сотрудничает со школой и даёт рекомендации директору школы по вопросам, важным для учеников и родителей.
В большинстве школ также выбирается представитель родителей класса (klassekontakt). Представитель родителей класса избирается сроком на один учебный год и сотрудничает с учителями данного класса или параллели.
Представитель родителей класса выступает связующим звеном между родителями и школой: он или она представляет общие интересы родителей и обсуждает со школой вопросы, касающиеся класса.
Сотрудничество в классе
Все школы обязаны проводить родительское собрание в начале учебного года. В большинстве школ в течение учебного года проводится два родительских собрания, а в некоторых школах — больше.
Родительские собрания проводятся для всех родителей учащихся одного класса или одной параллели. На собраниях родители получают информацию о школе, учебном годе, правилах и распорядке школы. Также предоставляется информация о содержании обучения и других важных вопросах, о которых родителям необходимо знать.
Родительские собрания также дают родителям возможность познакомиться друг с другом. Важно, чтобы родители знали друг друга, поскольку их детям предстоит проводить время вместе — как в школе, так и в свободное время.
Родители играют важную роль в школьном обучении и образовании своих детей. Для того чтобы ребёнок успешно учился в школе, важно, чтобы школа и родители ученика хорошо сотрудничали.
Как мама или папа, вы должны участвовать в индивидуальных встречах родителей с учителем (развивающих беседах) и родительских собраниях. Важно проявлять интерес к школьной жизни и обучению вашего ребёнка.
Чтобы школа могла наилучшим образом организовать обучение и необходимую поддержку для вашего ребёнка, важно, чтобы вы делились со школой необходимой информацией о своём ребёнке.
Как вы можете проявлять интерес к школьной жизни и обучению вашего ребёнка?
Есть несколько вещей, которые вы, как мать или отец, можете делать, чтобы проявлять интерес к школьной жизни вашего ребёнка. Вы можете
- разговаривать с ребёнком/подростком о том, что он делал и чему научился в школе
- выделять время для выполнения ребёнком/подростком домашних заданий
- быть доступным для своего ребёнка во время выполнения им домашних заданий
- участвовать в школьных мероприятиях
- связываться со школой, если вам нужно что-то спросить, обсудить, предоставить или получить информацию.
Индивидуальная встреча ученика, родителей и классного руководителя
Индивидуальная встреча ученика, родителей и классного руководителя — это встреча, на которой ученик, родители и учитель обсуждают, как у ученика идут дела в школе. Цель этой встречи — выяснить, как школа и родители могут сотрудничать, чтобы поддерживать и стимулировать учебное и социальное развитие ученика. Ещё одна важная цель — обсудить, что сам ученик может делать для того, чтобы учиться как можно лучше
Ученик и родители встречаются с классным руководителем для индивидуальной беседы не менее двух раз в течение каждого учебного года.
Перед встречей поговорите со своим ребёнком о том, как у него идут дела в школе. Подумайте, есть ли у вас какие-либо вопросы к школе. Школа также обязана поддерживать связь с вами как с родителем вне этих встреч, если в этом возникает необходимость.
Индивидуальная встреча может проводиться между родителями и классным руководителем без участия ребёнка.
Все сотрудники школы обязаны соблюдать конфиденциальность. Это означает, что они не имеют права сообщать другим людям личную информацию о вас или ваших детях, которую они узнали в связи со своей работой. Нарушение обязанности соблюдать конфиденциальность является уголовно наказуемым.
Из этого правила есть два исключения:
- Если вашему ребёнку необходима дополнительная помощь или поддержка со стороны специалистов или других лиц вне школы, вы можете дать согласие на то, чтобы школа передала необходимые сведения тем, кто будет помогать вашему ребёнку.
- Давая согласие, вы разрешаете школе сообщать другим людям определённую информацию о вашем ребёнке. Вы и школа должны заранее договориться о том, какая именно информация может быть передана.
- Такое согласие действует в течение ограниченного периода времени, и вы можете отозвать его в любое время.
- Если у школы есть основания полагать, что ребёнок подвергается ненадлежащему уходу или существует риск того, что ребёнку может быть причинён какой-либо вред, сотрудники школы обязаны сообщить об этом в службу защиты детей (Barnevernet).
Переводчик
Важно, чтобы школа и родители хорошо общались и понимали друг друга. В некоторых случаях может возникнуть необходимость воспользоваться услугами переводчика.
И школа, и вы как родители можете попросить предоставить переводчика. Если вам необходим переводчик, например на родительском собрании, важно заранее сообщить об этом школе.
Школа обязана заказать и оплатить услуги переводчика. Переводчик обязан соблюдать конфиденциальность.
Использовать детей в качестве переводчиков запрещено.
Закон об образовании регулирует обучение в общеобразовательной школе и старшей школе, а учебный план регулирует содержание обучения. Учебный план состоит из общей части и отдельных учебных планов по предметам.
Общая часть учебного плана
Общая часть учебного плана объясняет, какие ценности и принципы лежат в основе обучения. Она распространяется на всё обучение в общеобразовательной школе и в старшой школе.
Общая часть учебного плана придаёт большое значение тому, чтобы ученики имели возможность развивать экологическую осознанность, способность к критическому мышлению и этическую осознанность. Ученики также должны изучать, что такое демократия на практике.
Ученики должны постепенно развивать знания и прочное понимание. Они должны размышлять о собственном обучении и уметь использовать то, чему они научились, в разных ситуациях. Ученики должны учиться формулирорвать вопросы и находить ответы — как самостоятельно, так и вместе с другими. Ученики должны учиться учить. Сотрудничество, новаторское мышление и креативность, рассудительность и размышление, любознательность и исследование имеют важное значение.
Учебные планы по предметам
В учебных планах по предметам указано, что ученики должны изучить на разных годах обучения. Каждая отдельная школа определяет, как ученики должны работать, чтобы достичь целей, установленных в учебных планах.
Оценивание
Ученики должны получать текущие оценки от своих учителей уже с первого учебного года. Эти оценки важны для того, чтобы ученик получал адаптированное обучение. Оценки также должны способствовать тому, чтобы ученик понимал, что он или она может сам(а) сделать, чтобы, чтобы учиться наилучшим образом. Текущая оценка по предметам, порядку и поведению проводится в течение всего года, и оценки могут предоставляться ученику как в устной, так и в письменной форме.
В начальной школе ученики не получают оценивание с отметками. В средней школе ученики получают оценивание как с отметками, так и без отметок. Шкала оценок — от 1 до 6, где 6 является самой лучшей отметкой. Все ученики должны оценивать свою собственную работу, своё собственное развитие и свою собственную компетентность. Это называется самооценкой.
Ученики, у которых родным языком является не норвежский или саамский язык, имеют право на специальное языковое обучение до тех пор, пока они не выучат достаточно норвежский язык, чтобы следовать обычному обучению в классе. Специальное языковое обучение может быть трёх видов:
- Усиленное обучение норвежскому языку — отдельные занятия для изучения норвежского языка.
- Двуязычное обучение по предметам — помощь на родном языке для понимания учебных предметов.
- Обучение родному языку — обучение на родном языке.
Школа должна провести оценку знаний ученика по норвежскому языку, чтобы выяснить, имеет ли он или она право на специальное языковое обучение. Если оценка показывает, что ученик имеет право на специальное языковое обучение, должно быть принято индивидуальное решение о содержании и объёме специального языкового обучения. Вы, как родитель, имеете право обжаловать это решение.
Усиленное обучение норвежскому языку
Учащиеся, которые недавно приехали в Норвегию и недостаточно хорошо владеют норвежским языком, могут получать отдельные уроки норвежского языка. Для этого существует отдельная учебная программа.
По мере того как учащиеся осваивают норвежский язык, они могут участвовать в обычном обучении в классе с дополнительной поддержкой.
Цель усиленного обучения норвежскому языку (forsterket norskopplæring) заключается в том, чтобы ученик овладел норвежским языком настолько хорошо, чтобы самостоятельно участвовать в обучении в классе без дополнительной поддержки.
Для того чтобы овладеть норвежским языком настолько хорошо, чтобы в полной мере получать пользу от обучения на норвежском языке по всем учебным предметам, может потребоваться много времени — часто несколько лет.
Двуязычное обучение по предметам
Одновременно с изучением норвежского языка ученик должен продолжать изучать и другие учебные предметы. Для того чтобы понимать содержание этих предметов, ученику может понадобиться помощь на родном языке.
Учитель по предмету и двуязычный учитель совместно определяют, какие знания и навыки ученик должен освоить на родном языке. Это называется двуязычным обучением по предметам и означает, что ученик получает обучение по учебным предметам на двух языках.
Если ученик нуждается в таком обучении, он имеет право на двуязычное обучение по предметам.
Обучение родному языку
Обучение родному языку — это обучение на родном языке, и цель состоит в том, чтобы лучше овладеть своим родным языком. Это может облегчить ученику изучение норвежского языка. Школа должна оценить, нуждается ли ученик в обучении родному языку. Если школа установит, что ученик нуждается в этом, ученик имеет право на обучение родному языку.
Вводное обучение для недавно прибывших учеников.
Ученики, которые находятся в Норвегии короткое время, могут получить предложение пройти специальную вводную программу, чтобы они могли выучить норвежский язык до того, как начнут учиться в обычном классе. Муниципалитет может организовать вводное обучение для вновь прибывших учеников в отдельных группах, классах или школах. Посещение вводного обучения является добровольным, но многие ученики лучше справляются в обычном классе, если сначала они прошли вводное обучение. Обучение во вводной программе должно способствовать включению ученика в школьную среду и созданию хороших условий для обучения.
На всех годах обучения обычно бывает, что ученики ездят на экскурсии, посещают музеи и участвуют в различных мероприятиях в других местах, а не в классе. Это является обучением наравне с тем, которое проходит в школе, и участие в нём является обязательным.
Во многих школах обычно бывает, что ученики ездят в школьный лагерь на несколько дней и ученикам нужно оставаться там на ночь. Цель пребывания в школьном лагере — укрепить учеников как в учебном, так и в социальном плане. Поездки, которые организует школа, являются бесплатными. Если у вас есть вопросы о поездках или школьном лагере, вы можете поговорить с классным руководителем, чтобы получить больше информации о том, как запланированы поездка или пребывание в школьном лагере.
Принцип адаптированного обучения применяется также к обучению вне классного кабинета. Очень важно, чтобы все ученики участвовали. Для учеников важно учиться разными способами, и такие поездки имеют большое значение для социального единства класса. Если есть что-то, из-за чего вашему ребёнку трудно участвовать, вы должны обсудить это с классным руководителем, чтобы для вашего ребёнка были созданы необходимые условия.
Обычно ученики получают домашние задания, которые они выполняют дома после окончания учебного дня. Как правило, это материал, с которым ученики уже познакомились в школе и который им нужно дополнительно закрепить дома. Важно, чтобы вы, как родитель, следили за выполнением домашних заданий и проявляли интерес к тому, что и как ваш ребёнок изучает дома.
Все школы предлагают помощь с выполнением домашних заданий. В разных школах такая помощь может быть доступна для разных классов. В некоторых муниципалитетах помощь с домашними заданиями также предлагают волонтёрские организации. Вы можете обратиться в школу и узнать, какие возможности доступны в вашем районе.
Дети и подростки учатся и когда находятся в школе, а также в свободное время.
Группа продлённого дня
Во всех школах есть группа продлённого дня для учеников 1-4-х классов. В группе продлённого дня детям обеспечиваются присмотр, уход и различные занятия до начала уроков и после их окончания. Не во всех муниципалитетах группа продлённого дня является бесплатной, однако в некоторых муниципалитетах такая услуга предоставляется бесплатно.
Внеурочные занятия
Многие дети и подростки участвуют в организованных мероприятиях и занятиях в свободное время, которые дают им возможность приобрести новые знания и навыки. Когда одноклассники имеют общие интересы и занимаются чем-то вместе вне школы, им бывает легче подружиться, что способствует формированию хороших социальных отношений между учениками.
Родители также играют важную роль в организации досуга своих детей. Нередко родители вместе организуют поездки детей на тренировки и обратно, а также принимают участие в различных мероприятиях. Многие родители становятся тренерами или помогают другим образом в тех видах деятельности, которыми занимаются их дети.
Вам, как родителю, может быть полезно поговорить с другими родителями о возможностях для детей проводить свободное время и участвовать в различных мероприятиях. Многие учителя также хорошо знают, чем ученики занимаются в свободное время.
Празднование дня рождения
Обычно принято приглашать на празднование дня рождения. Это особенно касается детей, которые учатся в начальной школе. У многих детей есть аллергия или другие особенности питания, из-за которых им может быть трудно участвовать в таких праздниках. Если ваш ребёнок что-то не переносит или не может есть, разумно заранее сообщить об этом другим родителям, прежде чем он пойдёт на празднование дня рождения. Обычно принято приносить небольшой подарок тому, кто празднует день рождения. Хорошей идеей может быть обсудить дни рождения и договориться о размере подарков на родительском собрании. Важно позаботиться о том, чтобы во время таких праздников никто не оставался в стороне.
Право на социально-педагогическое сопровождение
Школа должна способствовать как личностному и социальному развитию учеников, так и их академическому развитию и обучению. Социально-педагогическое консультирование должно помогать ученикам адаптироваться в школе. Оно должно помогать ученикам в решении личных, социальных или эмоциональных проблем, которые могут иметь значение для их обучения и социальных отношений в школе.
Помощь может заключаться в выяснении сути проблем и их масштаба, а также в определении того, чем школа может помочь. Ученики также могут получить помощь вне школы. Специалист по социально-педагогическому консультированию может помочь найти соответствующие службы поддержки и связаться с ними.
Профориентация и консультировнание по вопросам образования
Консультанты средней школы должны информировать ученика и его родителей о том, на какие образовательные программы старшей школы он может поступить.
Консультирование по вопросам образования и выбора профессии должно помочь ученикам осознать свои собственные ценности, интересы и возможности. Это должно помочь ученикам лучше понять себя и повысить их способность принимать правильные решения при выборе образования и профессии. Консультанты должны помогать ученикам оценивать последствия принимаемых ими решений и предотвращать ошибочный выбор образования или профессии.
Ученикам должны предоставляться информация и рекомендации по вопросам:
- выбора профессий
- возможностей получения образования в Норвегии и других странах
- рынка труда в стране и за рубежом
- использования различных инструментов консультирования
Переход в старшую школу
Подростки, окончившие общеобразовательную школу, имеют право на получение образования в старшей школе. Во время обучения в 10-ом классе ученики подают заявление на поступление в старшую школу. Ученикам, прибывших в Норвегию в конце обучения в средней школе, может потребоваться дополнительная подготовка по программе общеобразовательной школы перед поступлением в старшую школу. Некоторые муниципалитеты предлагают дополнительный год обучения в общеобразовательной школе. В других местах ученики могут получить общее образование в школе для взрослых или вводную программу при старшей школе. Во многих местах существуют так называемые комбинированные классы, где молодые люди получают общее школьное образование на базе старшей школы.
Det er mulig å skrive ut eller bruke innhold fra dette innlegget på flere måter.
Legg merke til at innhold kan være ulikt lisensiert.
Regler for bruk av teksten
Denne teksten har lisensen CC BY-NC-SA 4.0. Denne lisensen gir deg rett til å dele og bruke dette innholdet på visse vilkår:
- Du må alltid oppgi hvem som har laget innholdet.
- Du kan bare dele innholdet med samme lisens som det opprinnelige innholdet.
- Du kan ikke benytte materialet til kommersielle formål.
Regler for bruk av bilder i teksten
Bildene i denne teksten kan ha ulike lisenser. Les mer om hvert bilde.
AdobeStock_212101441-scaled.jpeg — Foto: oksix
stock.adobe.com
AdobeStock_277450441-1024x683.jpeg — Foto: hedgehog94
stock.adobe.com
AdobeStock_1632354393-1024x540.jpeg — Foto: Framestock
stock.adobe.com- shutterstock_jente_bok_pa_hodet-1024x683.jpg
AdobeStock_1964765909-1024x681.jpeg — Foto: Serhii
stock.adobe.com
AdobeStock_247629162-1024x683.jpeg — Foto: Mediteraneo
stock.adobe.com
Regler for bruk av lydfiler i innlegget
Denne teksten har lisensen CC BY-NC-SA 4.0. Denne lisensen gir deg rett til å dele og bruke dette innholdet på visse vilkår:
- Du må alltid oppgi hvem som har laget innholdet.
- Du kan bare dele innholdet med samme lisens som det opprinnelige innholdet.
- Du kan ikke benytte materialet til kommersielle formål.
Alle foto er hentet fra shutterstock.com